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一天之內(nèi)，甘肅、黑龍江、吉林、安徽、江西、貴州、廣西等7個省份紛紛發(fā)布深化高等學(xué)校考試招生綜合改革實施方案，宣布從2023年秋季入學(xué)的高一新生開始進(jìn)入“3+1+2”的新高考模式，2024年起高考不分文理。
新高考“3+1+2”模式指的是，“3”即語文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)一高考科目；“1”和“2”為選擇性考試科目，其中“1”是從物理或歷史科目中選擇1門；“2”是從思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)中選擇2門。所有科目滿分為750分。
新高考“3+1+2”模式與現(xiàn)行高考文理分科有何區(qū)別？在吉林省教育廳黨組書記、廳長，省委教育工委副書記王忠看來，主要有三大方面的區(qū)別。
一是科目組合不同。現(xiàn)行高考的文理分科，僅有2種固定組合供考生選擇。改革后實行“3+1+2”模式，有12種考試科目組合，學(xué)生可根據(jù)個人愛好、興趣、特長和擬報考學(xué)校專業(yè)的招生要求，在12種組合中自主選擇，給學(xué)生提供了更多的選擇機會。
二是內(nèi)容難度不同。新高考“3+1+2”模式不分文理科，學(xué)生參加全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3門科目考試時，所有考生的考試試卷內(nèi)容完全一致。而現(xiàn)行普通高考文理分科，數(shù)學(xué)科目的文科數(shù)學(xué)和理科數(shù)學(xué)，考試內(nèi)容和難度則是有區(qū)別的。
三是目標(biāo)導(dǎo)向不同。“3+1+2”的模式既體現(xiàn)了物理、歷史學(xué)科的基礎(chǔ)性作用，突出了高校不同學(xué)科專業(yè)選才的要求，也更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
新高考改革自2023年在浙江、上海啟動試點以來，全國各省份分階段穩(wěn)步推進(jìn)。根據(jù)《中國教育報》消息，2023年是高考綜合改革和推進(jìn)普通高中“新課程、新教材、新高考”三新同步，帶有決戰(zhàn)性質(zhì)的一年。甘肅、黑龍江、吉林、安徽、江西、貴州、廣西等七省（區(qū)）將于2023年秋季學(xué)期啟動改革。
21世紀(jì)教育研究院院長熊丙奇接受澎湃新聞采訪時表示，江西、安徽、黑龍江、甘肅、吉林等省今日發(fā)布新高考改革方案，這表明第四批高考綜合改革啟動。
熊丙奇表示，從各地公布的具體方案看，都采取第三批的“3+1+2”模式。第三批采取“3+1+2”模式進(jìn)行新高考改革的省份，今年第一屆學(xué)生參加新高考。從具體實施情況看，“3+1+2”模式相比“3+3”模式，對高中辦學(xué)條件要求更低一些，更便于高中組織新高考教學(xué)。同時，也一定程度擴(kuò)大了學(xué)生的選擇權(quán)，“3+1+2”模式為學(xué)生提供了12種學(xué)科組合選擇。
不過，熊丙奇強調(diào)，“3+1+2”也可能會出現(xiàn)新的問題，有的省市學(xué)生功利選科，選物理后不再選化學(xué)。針對這一問題，教育部要求高校在招生時提出更嚴(yán)格的選科要求，尤其是絕大部分理工科專業(yè)，都提出同時選物理和化學(xué)科目的要求。這樣一來，有可能讓更多學(xué)生、家長把物理類和歷史類理解為文理分科。
“這是需要在推進(jìn)新高考時注意的問題。”熊丙奇認(rèn)為，一方面，學(xué)校要打破傳統(tǒng)的文理分科思維，給學(xué)生提供更多的學(xué)科組合選擇，根據(jù)“3+1+2”模式，創(chuàng)新課程教學(xué)，如選物理+化學(xué)的學(xué)生，不再是只選生物，還會選地理、政治，生物、地理和政治的教學(xué)都和過去不同。另一方面，要加強對學(xué)生的選科指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)科興趣、能力以及長遠(yuǎn)的升學(xué)規(guī)劃、學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，選擇適合自己的學(xué)科組合。
多省官宣高考改革方案
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